GTCS - L’hypertexte – les mots-clés

Accompagnement
Analyse
Associer
Besoins particuliers
Cadre de travail sécurisant
« en tout petit groupe ou individuellement, dans ou hors la classe » (= modalités de travail, aide indirecte, co-intervention)
Compétences cognitives
Compétences instrumentales
Complémentarité des actions
Comprendre les attentes de l’école
Co-réflexion sur l’élève
Demande d’aide
Démarche
Dispositifs ajustés à ses besoins
Ecole inclusive
Ecole prévenante
Elèves en difficulté
Enfant-apprenant
Equipe pluridisciplinaire
Ethique
Expliquer les enjeux de l’école et du projet
Formation spécialisée
Indication d’aide spécialisée à dominante pédagogique
Médiateur
Observation approfondie
Outils spécifiques
Partenariat Pédagogie du détour
Personne charnière
Position décentrée
Position particulière
Prévention
Processus d’apprentissage
Projet d’aide spécialisé
RASED
Re-médiation
Réponse en direction de l’élève
Singularité
Statut de l’erreur
Temporalité
Temps institutionnalisés de rencontres
Tisser des liens